数理学院课程考核方式改革方案
由于我校数理类公共课课程以及《信息与计算科学》专业课程考核方式存在明显的不足，我院拟对考核评价方式、考核内容、评价过程、考核评价信息反馈等方面进行改革和实践。以学生的能力培养为主线，从考核“学习成绩”向评价“学习成效”转变，引导学生从注重“考试结果”向注重“学习过程”转变，增强学生学习的主动性，提高学生的学习能力和工程实践能力。结合我校的人才培养特色，以适应学校的发展，满足社会的需求。
公共基础课改革方案
全面落实过程考核
从2015-2016第一学期开始，所以15级学生（包括海工院学生）实行平时在线考试与期末考试（纸质考试）相结合的方式。具体做法如下：在线考试分为三次在线考试：1.极限与连续性，2.导数及其应用，3.积分学及其应用。每次考1小时，有选择题（14-18题），每题4分，计算题与证明题（4-6题），每题7分左右。每个任课老师都出两份试卷，考试当天考试那个时间段上发布试卷，虽然只由两份试卷，但每个同学看到的试卷几乎是不一样的。由于学生输入数学公式有一定的困难，计算题与证明题（4-6题）要求学生做在纸上再上交，任课老师手工批改.从目前在线考试来看，对学生学习高数的有一定的促进作用，至少让学生明白哪些知识是没掌握好的.这3次考试成绩最高分作为平时分，占期末总评20%。期末考试还是实行闭卷考，由于上机考试已出考选择题，期末试卷不再出现选择题，只考填空题、计算题、证明题、综合题等. 占期末总评60%。平时考勤、平时作业、课堂提问等占期末总评20%。
设置期中考试
2014-2015第二学期，我院高等数学针对海工院采取半期考+期末考核形式。半期考闭卷，期末考开卷，半期考考核过的知识点，期末考不再考核。成绩的占比例为：半期考占30%，期末考占40%，平时考核占30%。平时成绩由考勤、平时作业、课堂提问、平时小测等来评定.从考试效果来看，可以把这种考核方式逐渐推广到校本部。并且可以推广到其他公共基础课程，如大学物理、线性代数以及概率论与数理统计。
半开放式考试
2014-2015第二学期除海工院以外，所有本部的各专业高数考试考核具体做法是：在期末试卷上附上高等数学的重要但又不怎么好记的几个公式，如格林公式、高斯公式等。
大学物理实验改革方案
《大学物理实验》课程的教学目标为：①培养学生基本的实验观察能力、②正确进行实验数据处理的初步能力。③掌握常用的物理实验方法；④培养学生的初步的动手能力。因此《大学物理实验》课程的考核以实验技能、数据处理能力、动手能力以及实验报告撰写水平四个方面作为考核参考。其综合成绩也由这四部分构成：
（1）平时实验态度成绩（含学生出勤情况、实验室纪律遵守情况、对实验仪器的维护、操作的规范等）；
（2）期末测试成绩；
（3）平时实验成绩，包括基础实验项目成绩（含实验报告、操作水平、合作意识、团队精神、责任心等）、综合设计实验成绩、实验小论文等；
（4）参加各种实验竞赛成绩或参加实验项目制作能体现其水平的作品。市级及以上竞赛获奖与作品获奖可代替物理实验课程考核，课程成绩记为优。综合成绩的比例为平时实验态度成绩占5%，期末成绩占30%，平时实验成绩占60%，各种竞赛、项目制作等成绩占5%。
第一学期以考核实验基础知识、基本技能为主，采用平时考核与期末实验考试相结合的办法评定成绩。第二学期以考核综合实验的能力为主，根据学生平时实验成绩和综合实验能力进行评定。期末考试时，课任教师根据各专业教学情况，从本学期已做过的实验项目中自行选择考试项目，学生到实验室考试前抽签考试。学生1小时考查操作，1小时考查数据处理等。还可以采取各种不同的考核方式，如出卷进行笔试、完成指定实验内容或简单现场实验设计等。
（5）虚拟仿真实验
专业基础课改革方案
考核方式
平时考核与期末考试相结合
内容比例
I．平时考核（50%）：
平时作业（≧10次）10%
参与课堂表现（课堂回答问题情况、随堂练习等）及出勤10%
平时单元测试（≧2次）20%
课程论文（1次）10%
II．期末考试（笔试，闭卷）（50%）：
数理逻辑、集合与关系、图论、代数结构基础比例为3：3：2：2