为配合我校卓越工程师教育培养计划的实施工作，为我校卓越计划专业做好培养方案的修订及数学、物理类公共课与专业课程的衔接，夯实卓越计划专业培养人才的数学、物理基础，进一步提高数理类公共基础课教学水平，本着为专业课程教学服务的宗旨，数理系于第七周至第九周的周三下午，由两位系副主任带领教研室主任、课程团队负责人和骨干教师前往材料系、机电系、电子系、土木系、设备系、建筑系、管理学院等卓越专业所在系开展了调研和交流活动。
调研期间，数理系副主任、相关教研室主任、教学团队负责人、及任课教师与专业系的副主任（副院长）、专业负责人、教研室主任等就“卓越计划”试点专业的培养方案和培养标准、各个专业对数学物理类公共课程的需求及数学、物理类公共课程在各专业培养中的地位和作用，各专业课程对公共基础课程教学的要求和建议等方面进行了深入地交流和研讨。
通过调研，了解了我校“卓越计划”试点专业的培养方案和培养标准；明确了我系开设的公共基础课程（《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》、《大学物理》、《大学物理实验》等）在各专业培养中的地位和作用以及各专业课程对公共基础课程教学的要求和建议；学习了各专业在强化培养学生的工程能力和创新能力方面的宝贵经验。
相信本次调研和交流有力地促进了我校卓越计划试点专业数学物理类公共课程的针对性教学，为数理系开展公共课教学改革奠定坚实的基础。公共基础课程和专业课程的交流和沟通，必然带来教学水平的共同提高，为实施卓越工程师教育培养计划提供更好保障。
另悉，数理系在系党政领导的高度重视和全系老师的共同努力下，已于2011年9月成立了高等数学，大学物理等7个教学团队。教学团队成立以来，各个团队分别以教学团队为单位组织了团队教研活动，取得了一定成效，初步显示了该教学管理创新模式的优越性，得到了广大教师的好评和支持。本学期，数理系为了加强教学团队建设，在系教学经费十分紧张的情况下，为每个教学团队提供了经费支持，实行教学团队负责人负责制。
